MELHOR TRABALHAR EM GRUPO

http://www.youtube.com/watch?v=BqdXpngVs7k&feature=player_embedded

Vejam também o blog http://tecnociencianasociedade.blogspot.com.br/.

Projetos em maio

Maio chega, os projetos dos alunos do Lactea estão desenhados, um cronograma em andamento, e... ao trabalho.
O grupo "cortina inteligente" pesquisa materiais a serem utilizados, principalmente os eletrônicos; outro prepara material de nanotecnologia para divulgação; os músicos da turma escolhem o material adequado para os abafadores de bateria; e os aeronautas, enquanto isso, voam nos detalhes de confecção e cálculo de seu modelo. Vejam mais nos blogs dos grupos postados no espaço "Projetos em andamento".

DIA DO TRABALHO.

Feliz dia do trabalho, para aqueles que aprenderam a lição de Física!

AQUI SE TRABALHA E AS COISAS FUNCIONAM

É FALSO. MAS VALE A PIADA.

PRIMEIRA APRESENTAÇÃO

Em 11 de abril, os grupos de trabalho do Lactea farão uma apresentação dos planejamentos de projetos para o primeiro semestre de 2012. 15 minutos para cada grupo, nos quais apresentarão o formulário de projeto, o blog e algumas ideias geniais. 

PRIMEIROS PROJETOS DE ABRIL

Uma cortina inteligente, que se fecha à luz excessiva de sol nos ambientes internos (http://grupo5lactea.blogspot.com.br/); um abafador de bateria para músicos de apartamento (http://cefetgrupo3.blogspot.com.br/); um estudo sobre a aerodinâmica de voo (http://lactea2012.blogspot.com.br/); um estudo sobre as possibilidades tecnológicos surgidas em torno do grafeno (http://2012grupo3.blogspot.com.br/). Estes são alguns dos projetos já em andamento na turma de Introdução à Prática Experimental de Engenharia Mecânica do CEFET-MG. Visitem os blogs e deem sugestões aos grupos de trabalho.

AÇÕES DA SEMANA DE 28 DE MARÇO

Além da continuidade das ações não realizadas na semana anterior, (vejam postagem abaixo)exorto-os a: 
1. Escrever a situação problema, os objetivos, a justificativa e a metodologia no formulário de descrição de projeto;
2. Publicar o relatório semanal nos respectivos blogs;
3. Enviar ao professor, por e-mail ou através dos respectivos blogfólios quaisquer dúvidas sobre o trabalho.
Bom trabalho a todos.

AVISO AOS ALUNOS DE IPE-LACTEA

Atividades previstas para o período entre 22 e 29 de março:
1. Criar e formatar o blogfólio;
2. Discutir e escolher o tema de trabalho;
3. Escrever a situação problema e os objetivos no formulário de descrição de projeto;
4. Publicar o relatório semanal de atividades nos respectivos blogs.


Bom trabalho

NOVOS PROJETOS?

A turma 2012, 1º semestre, da disciplina Introdução às Práticas Experimentais, busca idéias para novos projetos no LACTEA. Os grupos se formam, os primeiros blogs estão sendo publicados, os ânimos estão em alta. Bom trabalho aos novos alunos.

FORMULÁRIO DE DESCRIÇÃO DE PROJETO

FORMULÁRIO DE DESCRIÇÃO DE PROJETO

1.   TÍTULO DO PROJETO:

2.   EQUIPE:

Orientador:

Aluno 1

Aluno 2

Aluno 3

Aluno 4

Monitor

Técnico

3.   SITUAÇÃO – PROBLEMA

4.   OBJETIVOS DO PROJETO – Gerais e Específicos.

5. JUSTIFICATIVA:

6.                  METODOLOGIA (MATERIAL E MÉTODOS)

7.                  ETAPAS

ETAPAS	Critérios e Instrumentos de Avaliação	Avaliadores
1. 2. N – 1 (Penúltima Etapa) Redação do Relatório  N (Última etapa) Apresentação do trabalho	Exemplos: Relatório; Exposição Interna ou Pública; Seminário; Artigo para publicação; etc)	(Exs.: Professores da área; Coordenação do curso; Comissão de Avaliação; etc).

8. CRONOGRAMA DE TRABALHO:

(Indique as etapas - títulos - e as respectivas datas previstas de início e fim)

ETAPAS	INÍCIO	FIM
1. 2. (N – 1) Redação do Relatório (N) Apresentação do trabalho

9.      ORÇAMENTO:

	Itens	Descrição/Justificativa	Valor(R$) Estimado	Fonte
9.1. CUSTEIO	Servs.de terceiros: Pessoa física
	Servs.de terceiros: pessoa jurídica
	Material de Consumo
	Outros
9.2. CAPITAL	Material Permanente
	Equipamento
		SOMA

10.  Referências Bibliográficas

RELATÓRIO SEMANAL NOS BLOGS / BLOGFÓLIO

CEFET-MG/DES/LACTEA –Introdução às Práticas Experimentais
BLOGFÓLIO – O que deve ter no relatório semanal colocado nos blogs
TÍTULO DO PROJETO -

DATA SEMANA N°-

1.          AÇÕES PREVISTAS NO PROJETO PARA ESTA SEMANA

2.          AÇÕES REALIZADAS NESSA SEMANA

3.          ANÁLISE SOBRE O CUMPRIMENTO DO CRONOGRAMA PREVISTO NO PROJETO

4.           PENDÊNCIAS PRINCIPAIS

5.          PROBLEMAS PRINCIPAIS ENCONTRADOS

6.          MATERIAIS PRÁTICOS A PROVIDENCIAR

7.          MATERIAIS TEÓRICOS A PROVIDENCIAR

8.          CONTATOS A REALIZAR

9.          IDÉIAS A EXPLORAR

10.        ENCAMINHAMENTOS PARA A PRÓXIMA SEMANA

11.        ENCAMINHAMENTOS PARA AS SEMANAS POSTERIORES

12.        AVALIAÇÃO DO GRUPO SOBRE O ANDAMENTO DO PROJETO

13.        OBSERVAÇÕES E COMENTÁRIOS GERAIS

14.        NOME COMPLETO DOS ALUNOS COM E-MAILS

ORIENTAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS- II

11 PASSOS PARA A REALIZAÇÃO DO SEU PROJETO:

1)   Definir a equipe de alunos para desenvolver o projeto (~4 alunos)

2)   Escolher o tema do projeto, explicitando o tipo do projeto (didático, construtivo, investigativo)

3)   Montar o BLOGFÓLIO (Diário de Bordo) do Projeto (veja o documento "relatório semanal").

4)   Fazer toró de palpites de perguntas sobre o projeto a ser desenvolvido

5)   Fazer pesquisa exploratória na Internet sobre o tema do projeto

6)   Definir e organizar os blocos de perguntas básicas sobre o projeto

7)   Redigir o objetivo do projeto

8)   Preencher o Formulário de Descrição do Projeto

9)   Desenvolver o projeto

10)    Elaborar o Relatório Técnico do Projeto

11)    Preparar apresentação pública do Projeto

ORIENTAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS- I

ORIENTAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DOS PROJETOS

 TIPOS DE PROJETOS:

No LACTEA os projetos são classificados em três categorias principais:

·   didáticos   (ou explicativos)

·    construtivos   (ou inventivos)

·   investigativos   (de aplicação sistemática da metodologia de investigação científica).

Os projetos de natureza didática (ou explicativa) são aqueles que procuram identificar o “como funciona” de determinado objeto ou sistema, procurando explicar, ilustrar, revelar, os princípios científicos de funcionamento de certos objetos, máquinas, mecanismos. Esse tipo de projeto pode levar (embora não seja obrigatório) à descoberta de alguma contribuição, por mais simples que seja, para a melhoria daquele objeto - isto tem relação com o processo que denominado de “reengenharia”.

Exemplo da pergunta básica para esse tipo de projeto: O que é e como funciona um Tubo de Pitot? Em que situações e para que finalidades ele é utilizado? Exemplo da perspectiva que pode ocorrer: Posso contribuir em algo para a sua melhoria e/ou para propor a sua utilização numa nova situação?).

Os projetos do tipo construtivo (ou inventivo) são aqueles que procuram construir algo novo com objetivos de introduzir alguma inovação, propor uma solução nova para algum problema ou alguma situação, por mais simples que seja. Possuem dimensão de inventividade, seja na função, seja na forma, seja no processo, seja na proposição de soluções alternativas e de materiais alternativos.

Os projetos de investigação são aqueles voltados para o desenvolvimento de pesquisa com base na metodologia da pesquisa científica, formulando-se perguntas básicas de pesquisa em torno de problemas e situações do mundo científico, tecnológico ou do cotidiano, visando-se à maior compreensão acerca dos mesmos e à indicação de possíveis soluções.

AVALIAÇÃO DE IPE - 2012 SEMESTRE I

Os projetos dos alunos de Introdução às Práticas Experimentais (IPE) do LACTEA tem suas avaliações pontuadas da seguinte maneira:


Formulário de projeto              - 20 pontos
Blogfólio (relatórios semanais)  - 20 pontos
Objeto                                     - 15 pontos
Relatório Técnico final              - 20 pontos
Apresentação em seminário      - 15 pontos
Autoavaliação                          - 10 pontos

A MENINA QUE INVENTAVA MOLÉCULAS

A fantástica história da garota de 10 anos que descobriu uma molécula desconhecida ou como atividades lúdicas e divertidas em sala de aula podem estimular a criatividade e o interesse pela ciência.

Sem limites impostos por conhecimentos prévios enraizados, Clara Lazen contou com a criatividade e a sorte para propor o tetranitratoxicarbono, molécula teoricamente possível. A descoberta estimulou os colegas a estudar ciências.

Um dia comum na aula de química. Sobre as mesas, os alunos utilizam pequenas esferas de tamanhos e cores variadas para montar estruturas químicas de moléculas. A pequena Clara Lazen, de 10 anos, constrói uma estrutura pouco usual e pergunta que molécula seria aquela. O professor – talvez um pouco desconcertado, mas muito entusiasmado – admite não saber, sem desconfiar que se tratava de uma molécula completamente nova. 

Isso aconteceu em uma escola do Kansas, nos Estados Unidos. Kenneth Boehr, o professor em questão, procurou a ajuda do amigo, o também químico Robert Zoellner, da Universidade Humboldt, na Califórnia, para identificar a molécula misteriosa. A curiosa descoberta do tetranitratoxicarbono rendeu um artigo publicado em janeiro na revista Computational and Theoretical Chemistry – assinado pelos três personagens. Mais importante: é um exemplo extremo de como atividades lúdicas e divertidas podem despertar o interesse pela ciência.

Veja mais em 

http://cienciahoje.uol.com.br/alo-professor/intervalo/2012/02/a-menina-que-inventava-moleculas-1